Tips på IKT i skolan – del 19

Länk till min nya sida om IKT i Skolan som uppdateras kontinuerligt: http://www.jlsu.se/ikt-i-skolan/

Många skolor satsar på att köpa in iPads till eleverna. I Sollentuna kallar vi dem för lärplattor, dels för att markera att de ska användas till inlärning i skolan och dels för att inte förknippa verktygen vi använder med ett visst märke. En lärplatta har ett antal appar förinstallerade när man köper den, men man behöver hitta och installera andra bra appar. Detta är ett arbete som är nog så knepigt, då det i App Store finns över 1 miljon appar. Det finns i huvudsak två sätt att lösa det här problemet:

 

1. När du hittar en app som är bra att använda i undervisningen – dela med dig av tipset till andra lärare! Devisen ”sharing is caring” har aldrig stämt så bra som nu.

2. Använd samlingssidor som tipsar och/eller testar appar. Även här tipsar du kollegor om de sidor som du tycker är bra.

 

Nedan kommer jag att länka till ett antal resurser på nätet där man kan hitta bra tips på appar! Alla länkar öppnas i ett nytt fönster i din webbläsare.

 

Resurser på svenska:

Skolappar logo

Skolappar www.skolappar.nu/ En svensk sida som testar olika appar och som beskriver hur man kan använda appen samt vilka kopplingar till LGR-11 som finns. Alla appar betygsätts enligt en femgradig skala. Rekommenderas!

 

Pappas appar logo 400

Pappas appar www.pappasappar.se En liknande tjänst som skolappar, men som riktar sig till förskolan och föräldrar. Det finns en sökfunktion för att klättrare kunna hitta det man söker efter. Rekommenderas!

 

Pedagog Stockholm

Pedagogstockholm har publicerat en pdf från Stockholms skoldatatek för appar i arbetet med barn i behov av extra stöd. http://bit.ly/Nj74FY

 

skoldatatek logo

Skoldatateket http://skoldatatek.se/verktyg/appar Tips på appar för elever i behov av särskilt stöd, men självklart passar de bra för alla barn!

 

Facebookgrupper

iPads i förskolan och skolan www.facebook.com/groups/paddagogik/

IKT-verktyg Här ges tips på allt möjligt som är IKT-relaterat (inte bara appar)

https://www.facebook.com/groups/121596394682222/

Facebooksida

Appar för skolan

https://www.facebook.com/pages/Appar-f%C3%B6r-skolan/244337915605947

 

Pearltree 

Exempel på en pearltreesida http://bit.ly/1gKrIal

 

Twitter

Sök på #iPad, #paddagogik, #edtech eller #app

 

Scoopit 

Exempel på scoop.it-sidor

www.scoop.it/t/ikt-ipad-i-skola-och-forskola

www.scoop.it/t/ikt-och-ipad-i-undervisningen

www.scoop.it/t/ipads-in-education (på engelska)

 

Bloggar om iPads/appar

http://katharinasipad.blogspot.se/

http://logopedeniskolan.blogspot.se/p/ipad-appar.html

I mitt tidigare blogginlägg https://johan1111.wordpress.com/2014/01/28/tips-pa-pedagogiska-bloggar/ finns länkar till bloggar om skolan (just nu 114 stycken). Många av dem skriver om IKT. På samma sida finns även tips på Facebookgrupper som har med skolan att göra. En del av dem är IKT-relaterade (just nu 45 stycken grupper).

 

Resurser på engelska:

Ett google dokument med länkar till ca 50 sidor (på engelska) på nätet som handlar om appar och iPads

http://bit.ly/1pOxTkf

 

Pinterest En digital anslagstavla. Finns många sidor, både på svenska och engelska, med bra tips. Ett exempel: www.pinterest.com/medkharbach/free-ipad-apps-for-teachers/

 

Edudemic

Edudemic www.edudemic.com/best-education-technology/the-best-education-apps-ios/ Edudemic är en bra sida med mycket tips som har med skola och IKT att göra. Rekommenderas! Den här undersidan fokuserar på appar i undervisningen.

 

teachthought logo

Teachtought http://www.teachthought.com/category/ipad-2/ Teachtought har många läsvärda artiklar om skolan. Rekommenderas! Den här undersidan fokuserar på appar i skolan, både i form av apptips, men även metoder och arbetssätt i undervisningen.

 

Appitic logo

Appitic www.appitic.com Mängder av appar sorterade efter teman. Rekommenderas! 

 

Apps in education http://appsineducation.blogspot.se/ En blogg från Australien som tipsar om olika appar. Har sorterat apparna enligt rubriker som matematik, engelska, Naturvetenskap, musik etc. Har även en lista med appar för barn med särskilda behov. Tyvärr har dessa inte testats, så det får man göra själv.

 

iPads in education http://ipadeducators.ning.com/ En samlingsplats för lärare som jobbar med iPads i undervisningen. Tips, frågor och diskussioner mm.

 

Bridging apps http://bridgingapps.org/ Appar för barn med särskilda behov. Riktar sig inte bara till skolan utan även andra yrkeskategorier som jobbar med barn med särskilda behov samt föräldrar.

 

Fun educational apps www.funeducationalapps.com/ 

 

Teachers with apps http://teacherswithapps.com/  Recensioner av appar.

 

Smart apps for kids www.smartappsforkids.com Sorteringsmöjlighet utifrån ålder på målgrupp eller ämnen.   

 

Youtube

www.youtube.com/user/iPadagogy Länkar till youtubefilmer på engelska som iPadagogy gjort

 

Lycka till med att hitta och använda appar i undervisningen!

 

Länk till innehållsförteckningen för min serie ”Tips på IKT i skolan” https://johan1111.wordpress.com/2013/10/13/innehallsforteckning-over-bloggserien-tips-pa-ikt-i-skolan

Creative Commons

Länk till min nya sida om IKT i Skolan som uppdateras kontinuerligt: http://www.jlsu.se/ikt-i-skolan/

cc Creative-Commons-Infographic liten

En infographic skapad av Shihaam Donnelly som förklarar hur CC (creative commons licenser) fungerar.

 

Nedan beskriver jag de olika delarna av en CC-licens. Tänk på att andra lagt ner tid och energi på att skapa sådant som du har användning för (bilder, musik, texter, filmer mm), så länka hellre en gång för mycket än en gång för lite till ursprungsskaparen av verket.

 

cc erkännande CC Erkännande. Alla cc-licenser har erkännande. Det betyder att de som använder det du skapat måste ge dig erkännande, d v s ange dig som upphovsman och i övrigt följa de andra cc-villkor som du lagt i licensen.

cc icke kommersiell CC Icke kommersiell. Andra får sprida det du skapat, men de får inte ta betalt för det.

cc inga bearbetningar CC Inga bearbetningar. Andra får inte ändra det du skapat, utan bara sprida det i befintlig version.

cc dela lika CC Dela lika. Andra får ändra det du skapat och sprida det vidare, men endast om de sprider det med samma CC-licens.

 

De sex vanligaste licenserna av CC där man kombinerar ihop ovanstående symboler.

cc-by 2

”CC BY” Andra får ändra, bygga vidare på, distribuera vidare (även kommersiellt) det som du skapat. Det enda de behöver göra är att ge dig credit för att du är ursprungsskapare av verket.

 

cc-by-sa 2

”CC BY SA” Andra får ändra, bygga vidare på, distribuera vidare (även kommersiellt) det som du skapat. De måste ge dig cred för att vara ursprungsskapare av verket samt sprida vidare med samma licens (d v s CC BY SA).

 

cc-by-nc 2

”CC BT NC” Andra får ändra, bygga vidare på, distribuera vidare det som du skapat (icke-kommersiellt). De måste ge dig cred för att vara ursprungsskapare av verket  men de får ändra licensen på det som de distribuerar.

 

cc-by-nc-sa 2

”CC BY NC SA” Andra får ändra, bygga vidare på, distribuera vidare (icke kommersiellt) det som du skapat. De måste ge dig cred för att vara ursprungsskapare av verket samt sprida vidare med samma licens (d v s CC BY SA).

 

cc-by-nd 2

”CC BY ND” Andra får sprida (även kommersiellt) det som du skapat. De måste ge dig cred för att vara ursprungsskapare och de får inte ändra innehållet.

 

cc-by-nc-sa 2

”CC BY NC SA” Andra får sprida (icke kommersiellt) det som du skapat. De måste ge dig cred för att vara ursprungsskapare av verket och länka tillbaka till dig. De får inte ändra verket på något sätt.

Tips på pedagogiska bloggar

Det finns ett delat Googledokument som innehåller tips på pedagogiska bloggar.

Den som har en pedagogisk blogg kan själv lägga in uppgifter om vad bloggen heter, var man hittar den, vem som driver bloggen, vad den handlar om etc.

För den som är intresserad av något särskilt (t ex IKT) är det lätt att se vilka bloggar som skriver om IKT. I dag (28/1 2014) finns det 51 bloggar med i dokumentet (kommentar: sedan jag publicerade inlägget för 5 dagar sedan har antalet bloggar i dokumentet växt till 81 stycken 🙂 ), så du hittar garanterat några som du tycker är intressanta att följa och om du har en egen pedagogisk blogg, lägg in den i dokumentet!

 

Klicka på bilden nedan för att komma till Googledokumentet!

Pedagogiska Bloggar

Hoppas du hittar intressanta bloggar att följa!

 

Det finns även ett delat Googledokument som innehåller länkar till olika skolrelaterade grupper på Facebook. Tack @annikasjodahl för tipset! I nuläget (2/2 2014) finns det 43 grupper med i dokumentet. Om du skapat en ny grupp (eller känner till en ny grupp) får du gärna lägga till den i dokumentet!

Skärmavbild 2014-02-02 kl. 13.05.59

En skola i obalans

Balansvåg 500

Fotografi av winnifredxoxo från photopin cc

 

I stort sett alla har synpunkter på den svenska skolan och skolan är en av de stora punkterna inför kommande val. Jag ska nedan försöka belysa den svenska skolan och skolans problem ur ett annat perspektiv än de flest gör. 

 

Tittar man på olika modeller (t ex Blooms taxonomi, SAMR el liknande) så säger många att ju högre upp i modellen man når, desto bättre är det. Jag håller inte med. Problemet är obalans. Om man hela tiden ligger på de nedersta nivåerna blir det ensidig undervisning och därför behöver vi just nu sträva mer mot de högre nivåerna, eftersom en del lärare sällan bedriver undervisning på dessa nivåer. Det betyder inte att vi hela tiden ska ligga på de högsta nivåerna (då blir det obalans åt andra hållet). Skulle de högsta nivåerna vara ”bättre” skulle vi sträva efter att hela tiden befinna oss där. Så är det inte. Vi ska välja den nivå som är optimal ur ett pedagogiskt perspektiv! Det betyder i praktiken att det beror helt och hållet på vad målet/målen med undervisningen är just nu och var eleverna befinner sig i förhållande till målet/målen. Det behöver vara balans i undervisningen och man behöver röra sig mellan dessa olika nivåer.

 

De flesta lärare vittnar om att det finns en obalans i deras arbetsuppgifter, där administrativa uppgifter tar en större del av arbetstiden idag jämfört med tidigare. Många skolor har svårt med att få ekonomin att gå ihop och då är det svårt att avlasta de lärare som har en relativt tung arbetsbelastning. Läraren är den viktigaste faktorn för en framgångsrik skola och därför är det viktigt med lärare som har en arbetssituation i balans.

 

Arbetsmiljön i skolan är ofta i obalans. Det är inte ovanligt med gamla skolbyggnader som inte underhållits i den omfattning som krävs. Miljön är inte avgörande för att ha en bra verksamhet i lokalerna, men att tro att det är lättare att få eleverna att ”blomma ut” i en sliten miljö än i en miljö där det signalerar att vi tror på er och därför satsar vi på er skolmiljö är att lura sig själv.

 

En del lärare sitter fast i ett ”centralt innehållsträsk” och har svårt att anpassa sin undervisning till LGR-11. Undervisningen blir ofta väldigt lärarstyrd och det upplevs som i stort sett omöjligt att få eleverna delaktiga i planeringen av undervisningen (något som eleverna ska vara enligt LGR-11). Ett centralt innehåll ersätts av nästa och nästa och elevernas resultat påverkar knappt den fortsatta planeringen för det finns ingen tid till det. Det blir en obalans i undervisningen och läraren upplever svårigheter med att hinna med allt som ska göras samt få tillräckligt underlag för bedömning/betygssättning. Fritt skapande är något som ofta saknas i undervisningen när man sitter i ”centralt innehållsträsket”. Även här gäller det att hitta en bra balans.

 

Det finns en lång tradition i den svenska skolan av summativ bedömning. I dag är det fler och fler som lyfter fram den formativa bedömningen (t ex genom bedömning för lärande (bfl)) istället. Under lång tid var balansen mellan summativ och formativ obefintlig. I dag finns det en del som håller fast vid det summativa och en del som bara vill jobba formativt. Inget av dessa två ytterlägen är eftersträvansvärt, utan även här gäller det att hitta en balans. Både summativ och formativ har sin plats i den svenska skolan, men bägge ska användas på rätt sätt vid rätt tillfälle! Hittar du den balansen blir det mycket lättare att leva upp till läroplanen.

 

Det finns en obalans mellan träning och skarpt läge för eleverna. Grundtanken med LGR-11 är att eleverna ska få upprepade tillfällen att träna och utveckla kunskapskraven (de förmågor som finns beskrivna i kunskapskraven tänker jag på) och ha flera möjligheter att visa upp vad de kan (d v s vilken kvalitet det är på deras kunskaper). I teorin låter detta som ett bra koncept tycker jag, men jag ser i praktiken att lärare har svårt att få ihop ekvationen. I t ex NO/teknik och SO finns det väldigt begränsad undervisningstid i respektive ämne, vilket gör att en del elever får en chans att visa ett kunskapskrav. Det kan man lösa genom att ha fler ämnesövergripande arbeten, men samtidigt som skolan uppmanas att jobba ämnesövergripande ska det sättas betyg i varje ämne för sig (i motsats till blockbetyg) och de nationella proven är ämnesuppdelade. En otydlighet i hur det är tänkt att vi ska jobba i skolan. Extra tydligt blir detta under vårterminen i år 6 och 9 då hela (i stort sett) terminen blir sönderhackad av alla nationella prov som ska genomföras. De nationella proven är skarpt läge för eleverna. Frågan är om det viktigaste är hur mycket eleven utvecklas eller att vi lägger krutet på att mäta vad eleverna kan? Jag tycker att det är en obalans idag mellan dessa. Båda behövs, men i andra proportioner. Hade man gjort ett gediget arbete 1994 med implementering av vad det innebär att jobba mål- och resultatstyrt i skolan är jag övertygad om att det hade sett annorlunda ut idag.

 

Väldigt många skolor kämpar stenhårt för att få en ekonomi i balans (något som blivit betydligt svårare när man blir en 1-1 skola). Det finns väldigt många faktorer som spelar in när det gäller möjligheterna att lyckas med detta, där bl a geografisk placering och mängden nybyggnation i närområdet är två av de viktigaste aspekterna när det gäller antal elever som man kan få till skolan (ju yngre eleverna är, desto viktigare blir avståndet till skolan). Ingen av dessa två kan en (befintlig kommunal) grundskola påverka. En kommunal skola ska ju ta emot alla elever och det är sällan som antalet elever i en årskurs blir ett antal som är lämpliga (ur ett ekonomiskt perspektiv) klasstorlekar. Finns det aldrig pengar till något extra blir skolgången för eleverna ganska torftig. Att skolan har kostnader som är fasta i 3-12 månader framöver samtidigt som skolpengen försvinner från en dag till nästa skapar en obalans i systemet. Ett konkret exempel (förvisso extremt, men sant) är en skola som tappade två familjer i stort sett samtidigt p g a att de flyttade från kommunen. Den ena familjen hade fem barn i skolan och den andra fyra. Det försvann alltså nio skolpengar inom loppet av en vecka, men alla kostnader fanns kvar.

 

Det finns en obalans mellan kortsiktigt och långsiktigt tänk kring skolan. Många saker som införs/genomförs har ett kortsiktigt tänk. En del av de saker som genomförs som är långsiktiga, t ex nationella prov görs inte på det sätt som de borde. Då man tittar på resultaten för nationella prov ska man jämföra en elevs utveckling från år 3 till år 6 och vidare till år 9. Att jämföra en årskull med en annan är det som oftast görs och det säger inte mycket (särskilt om det handlar om små årskullar; vi har inte stora skolor som man har t ex i Indien där en stor skola har 1000 elever per årskull). Eftersom skolan är politiskt styrd är mycket av det som genomförs baserat på politiska (ideologiska) åsikter, inte på vad som forskning visar är framgångsrikt. Det finns många nivåer i skolorganisationen med Jan Björklund och skolverket högre upp, lokala politiker i mitten och skolledning samt lärare längre ner. Varje organisationsnivå vill sätta sitt avtryck i verksamheten, så det kommer massor med saker delegerade uppifrån om man är lärare. Alla dessa harmoniserar inte med varandra eftersom man på de olika nivåerna har olika perspektiv på verksamheten och för den som är längst ner (läraren och eleven) blir det lätt en obalans i tillvaron.

 

Forskning visar att 8-12 medarbetare är optimalt för en chef. I skolans värld är det snarare regel än undantag att en rektor (eller biträdande rektor) har 20-50 medarbetare som man har ansvar för. Att då kunna vara en bra pedagogisk ledare är inte helt lätt. Det är många medarbetarsamtal och lektionsbesök som ska genomföras innan man träffat/besökt varje lärare en gång. Obalans skulle jag kalla det för.

 

I skolan har vi ofta dubbla styrsystem. Det allra tydligaste exemplet är att man i en målstyrd skola har en timplan. Timplanen har grundtanken att alla ska ha lika mycket tid i alla ämnen och i stort sett göra samma saker (så var tanken från början; idag försöker vi anpassas det genom att individualisera, men det är lärarnas försök att hitta balans i tillvaron p g a dubbla styrsystem). Målstyrning har som grundtanke att alla ska nå målen och det kan ske i olika tempo och på olika sätt. Dessa två passar inte ihop och man borde renodla så att vi använder det ena eller det andra sättet. Jag förespråkar målstyrningen. Det blir en obalans för lärare som måste förhålla sig till bägge dessa samtidigt och många lärare har svårigheter med att få ihop det och leva upp till bägge samtidigt.

 

Jag är övertygad att du som jobbar i skolan har många fler exempel på obalans i skolan som du kan fylla på med och jag tror att du som läser texten och som inte jobbar i skolan förstår min poäng. Jag tror på att föregå med gott exempel och när eleverna dagligen möter den obalans som finns i många delar av skolans verksamhet så är det lätt för dem att tro att obalans är normalt och att det är så det ska vara. Jag tycker att en stor del av problematiken är att många (t o m de allra flesta) fastnar i detaljer i stället för att se helheten. I dag läggs stort ansvar på enskilda lärare för att skapa balans i en obalanserad tillvaro! Extra besvärligt är det med alla de faktorer som läraren inte kan styra över själv (vilket är de flesta faktorer jag beskrivit ovan). Det är ingen idé att peta i detaljer om inte helheten är funktionell och därför måste mer krut läggas på att skapa system som är funktionella och balanserade för att den svenska skolan ska nå sin fulla potential och mindre krut ska läggas på att lyfta fram enskilda detaljer! Systemfel kan endast lösas på systemnivå! Det som de flesta skolor/kommuner som har en bra skolverksamhet gjort är att de har satt upp några långsiktiga mål som de håller fast vid över tid. En stor brist är att det saknas kompetens i hur man jobbar mål- och resultatstyrt inte bara hos lärare (som inte fått någon utbildning i hur man gör detta), utan även på högre nivåer i skolsystemet.

 

Lycka till med att hitta balansen!

Stenar balans

Fotografi av Viewminder från photopin cc

Tips på IKT i skolan – del 16

Länk till min nya sida om IKT i Skolan som uppdateras kontinuerligt: http://www.jlsu.se/ikt-i-skolan/

Mindmaps (tankekartor) är temat för del 16. Mindmaps kan bl a användas till att anteckna, att skapa en struktur innan man skriver en text eller till att brainstorma idéer.

 

Popplet

Popplet http://popplet.com/ är ett lättanvänt verktyg. Finns som app till iPhone/iPad. Rekommenderas!

 

Bubbl.us

Bubbl.us https://bubbl.us/  Gratistjänst. Kräver registrering. Lättanvänt.

 

Coggle Mind Map

 

Coggle http://coggle.it Gratistjänst. Kräver registrering. Det finns en video på sidan som visar hur tjänsten fungerar.

 

Mind42 http://mind42.com/ Gratistjänst. Kräver registrering. Lägg in bilder, länkar mm

 

Freemind http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page Gratistjänst. Nedladdning. Använder Java.

 

Wisemapping http://wisemapping.com/ Webbaserad tjänst. Se https://www.youtube.com/tv?vq=medium#/watch?v=rKxZwNKs9cE för en video som visar tjänsten.

 

Mindnode http://mindnode.com För Mac, iPad och iPhone. Kostar ca 150 kr till Mac och 75 kronor till iOS, så det är en förhållandevis dyr tjänst (med tanke på att det finns gratistjänster som gör samma sak).

 

Text2mindmap www.text2mindmap.com Gratistjänst. Lättanvänd.

 

Map Myself http://mapmyself.com Gratistjänst. Kräver registrering med epostadress.

 

MindApp www.mindapp.com Gratistjänst. Fungerar i Chrome eller Firefox.

 

MindMap En Google Chrome app. Hämta i Chrome web store. Gratis. Kräver registrering.  

 

Lucidchart En Google Chrome app. Hämta i Chrome web store. Gratis. Innehåller även flödesscheman och annat utöver mindmaps.  

 

Freeplane http://freeplane.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page Entt opensourceprojekt. Gratis. Kräver nerladdning.

 

Scapple http://literatureandlatte.com/scapple.php Kostar 15 dollar.  

 

Mindmup www.mindmup.com Gratistjänst. Integrering med Google Drive.

 

Bookvar http://bookvar.net/ Endast Windows. Nerladdning. Gratistjänst.

 

Visual Understanding Environment http://vue.tufts.edu/ Gratistjänst. Nerladdning.

 

Edraw Freemind  www.edrawsoft.com/freemind.php Endast till pc (windows). Gratistjänst. Nerladdning.

 

Stormboard www.stormboard.com Mindmaps i form av post-it-lappar. Begränsad gratisversion.

 

Mindomo www.mindomo.com Begränsad gratisversion. Finns EDU-licens som är billigare än vanlig licens.

 

Slickplan http://slickplan.com/ 30 dagars testperiod, sedan kostar det från 7 dollar i månaden.

 

Spiderscribe http://www.spiderscribe.net/ Begränsad gratisversion.

 

XMind www.xmind.net/share/ Begränsad gratisversion.

 

Mindmeister www.mindmeister.com/ Finns som app till iOS och Android. Testa gratis i 30 dagar, sedan kostar tjänsten från 3 euro/månad.

 

Appar

MindJet maps Gratis

Mind Mapper Gratis (ev köp i app?)

Mind Genius for iPad Gratis

Headspace lite Gratis

Cubetto Mindmap 7 kr

Fluent Mind Map 15 kr

Total Recall Begränsad gratisversion samt köp i appen: 15 kr för fullversion

Mindmap Creator 22 kr

Trout 22 kr

Popplet 38 kr för fullversionen, Popplet lite gratis

Big Mind Pro 38 kr, Big Mind gratis

Simplemind Begränsad gratisversion samt köp i appen: 38 kr för fullversion

Mindo 55 kr

MindMap for iPad 75 kr

iThoughts HD 75 kr

 

Länk till innehållsförteckningen för serien Tips på IKT i skolan:

https://johan1111.wordpress.com/2013/10/13/innehallsforteckning-over-bloggserien-tips-pa-ikt-i-skolan/

 

Tips på IKT i skolan – del 15

Länk till min nya sida om IKT i Skolan som uppdateras kontinuerligt: http://www.jlsu.se/ikt-i-skolan/

När du är aktiv på nätet, i sociala medier mm så märker du snart att du hittar massor med bra tips, länkar, bilder, filmklipp mm som du vill spara för att du någon gång i framtiden kommer att ha nytta av dem. När du senare vill hitta länken/bilden/filmklippet så minns du inte var det var du såg den. Var det en favorit i twitter eller favoritmarkerade du sidan i din webbläsare eller var det någon annanstans du såg länken/bilden/filmklippet?

Nedan följer olika program och tjänster som kan hjälpa dig att organisera digitalt material som du vill kunna hitta tillbaka till. Många av tjänsterna fungerar även bra för att samla länkar till eleverna när du jobbar med ett ämnesområde i skolan.

 

Padlet

Padlet http://padlet.com/ Gratistjänst. Du börjar med en tom vägg och genom att dra och släppa lägger du till länkar och annat som du vill ha åtkomst till. Då du använder webbläsaren fungerar tjänsten på med alla prylar som har en webbläsare. Fungerar bra som verktyg för dig själv men även för att samla information och länkar som elever behöver till en skoluppgift. Rekommenderas!

 

Pearltrees

Pearltrees www.pearltrees.com/

Gratistjänst där du samlar och organiserar det du gillar på nätet i en struktur med pärlor som sammanbinds med varandra. Lättanvänd tjänst som är ganska populär. Du kan länka till olika typer av innehåll. Finns även som mobilapp. Rekommenderas!

 

Symbaloo

Symbaloo www.symbaloo.com/

Visuell ”desktop”, d v s arbetsyta där du lägger in det du vill ha åtkomst till. Enkelt att lägga till nya länkar. Har du många länkar ordnar du dem i flikar. Kräver att man skapar ett konto. Här kan du läsa mer (på engelska) om tjänsten: http://www.thesmallbusinessplaybook.com/symbaloo-great-tool-for-organizing-your-web-bookmarks/ Rekommenderas!

 

SymbalooEDU www.symbalooedu.com/

EDU-versionen av Symbaloo

 

Skärmavbild 2014-01-25 kl. 13.07.46

Lino http://en.linoit.com/ Post-it, Finns som app till iphone/iPad/Android, text, bilder, video (youtube/Vimeo), ladda upp filer, koppla anteckningar till kalendern, Det finns en instruktionsfilm på sidan som visar hur tjänsten fungerar.

 

pinterest 256

Pinterest www.pinterest.com Kräver registrering. Finns som app till iPhone/Android. Du ser alla bilder som läggs upp, så det är en visuell tjänst/presentation av det som du ”pinnat” fast på din sida. Precis som på andra sociala medier finns det funktioner för interaktion, d v s dela vidare, gilla och kommentera.

 

Scoopit www.scoop.it/ De har en film på förstasidan som visar hur tjänsten fungerar. Enkelt att dela vidare innehåll på sociala medier. Kräver registrering.

 

Evernote https://evernote.com/intl/sv/ Finns även som app till iPhone/Android. En tjänst som många använder till att anteckna och infoga fotografier från föreläsarens presentation, men som innehåller mycket mer än så. Gratisversionen har vissa begränsningar, men klarar förvånansvärt mycket för att vara gratis. Jobbar över gränserna mellan olika plattformar på ett smidigt sätt. Rekommenderas!

 

Pocket (hette tidigare Read it Later) http://getpocket.com/ Kräver att man skapar ett konto. Finns som app till iPhone/iPad/Android. Sparar sådant som du vill läsa/titta på senare. Här har de en reklamfilm som beskriver tjänsten: http://vimeo.com/40168555 Fungerar mellan olika plattformar, så du kan spara saker i pocket på datorn och sedan läsa det i mobilen. Rekommenderas!

 

Spaaze www.spaaze.com Ytterligare en virtuell anslagstavla. Vissa begränsningar i gratisversionen.

 

BagTheWeb www.bagtheweb.com/ Samla det du hittar på nätet på ett ställe.

 

Netvibes www.netvibes.com/sv-se En ”dashboard” som samlar information (länkar och RSS-flöden) från olika ställen och presenterar det på en sida. På sidan www.netvibes.com/sv/individual finns en film som visar hur det ser ut/fungerar.

 

Livebinders www.livebinders.com/ Skapa flikar för olika resurser. Gratistjänst. Kräver registrering. Har ”for education”.

 

Themefy http://themeefy.com/ En tjänst jag inte testat.

 

Zootool http://zootool.com/ Finns även som app till iPhone/Android. Bokmärk bilder, video, dokument och länkar. Kräver registrering.

 

Instapaper www.instapaper.com/ Spara webbsidor för att kunna läsa texten senare. Finns även som app till iPhone/Android.

 

Diigo www.diigo.com/ Molnbaserad tjänst som fungerar på de flesta plattformar. Du kan enkelt börja jobba på din dator och sedan fortsätta på din iPad. Du kan lägga in noteringar och markera texten med överstrykningsfunktion. Kräver registrering.

 

Skloog www.skloog.com/ Kräver registrering

 

Bundlr http://bundlr.com/ Finns som app. Begränsad gratisversion. Samla bilder, video, tweets och dokument.

 

Historious http://historio.us/ En (betal)tjänst där man kan söka på valfria ord bland de länkar man sparat. Orden kan finnas var som helst på sidan, vilket ska göra det lättare att hitta sidor man besökt tidigare.

 

Delicious https://delicious.com/ Kräver registrering. Gratistjänst. Finns som app till iPhone/iPad och Android.

 

Mentormob www.mentormob.com/beta/splash Man skapar spellistor som innehåller länkar. Man kan även söka spellistor som andra skapat inom olika områden, t ex education (se www.lessonpaths.com/categories/tagHome/education).

 

Storify http://storify.com/tour Registrering. Samla data från olika källor (bilder, video, länkar mm) och skapa en ”story”.

 

Curate www.curate.us/ Dela dina länkar genom att visualisera dem. Du kan lägga till egna noteringar genom postit-funktion och enkelt dela dem på sociala medier eller bädda in dem på din egen hemsida. Du klistrar in länken till sidan du vill dela.Väldigt enkel att använda.

 

Xmarks (hette tidigare Foxmarks) http://xmarks.com/ Synkronisera bokmärken mellan olika webbläsare

 

Scrible www.scrible.com Betaltjänst, begränsad gratisversion. Hjälper dig organisera dina länkar på nätet genom en tilläggsfunktion i webbläsarens toolbar.

 

Lycka till med att få ordning på dina länkar och med att organisera lärresurser till dina elever!

 

Länk till innehållsförteckningen för serien Tips på IKT i skolan:

https://johan1111.wordpress.com/2013/10/13/innehallsforteckning-over-bloggserien-tips-pa-ikt-i-skolan/

Tips på IKT i skolan – del 14

Länk till min nya sida om IKT i Skolan som uppdateras kontinuerligt: http://www.jlsu.se/ikt-i-skolan/

Ju mer man jobbar med datorer i skolan, desto större blir behovet av att kunna spela in det som syns på skärmen. Det kan vara för att göra en instruktionsvideo till eleverna så det ser var de ska logga in/klicka etc första gången de använder ett program eller för att spela in en digital genomgång (särskilt användbart om du använder flera olika dataprogram i din genomgång).

Som vanligt är det inte bara du som lärare som kan använda programmen, utan eleverna kan skapa instruktionsfilmer/genomgångar som andra elever kan ta del av. Det är viktigt att tänka på upphovsrätten när man gör digitala inspelningar. Vem äger materialet jag filmar?

Då vissa program bara fungerar på antingen Mac eller PC skriver jag nedan ut vilket program som fungerar till vilken dator.

 

IKT 14 Quicktime

Mac Quicktime (http://www.apple.com/se/quicktime/) (Om det inte fungerar kan du ha ett för gammalt operativsystem) Öppna quicktime, välj menyn Arkiv och alternativet Ny skärminspelning. Lättanvänt.

 

IKT 14 Jing

Mac & PC Jing (www.techsmith.com/jing.html) På deras hemsida finns en film som visar hur Jing fungerar. Är gratis och lättanvänt. Programmet lägger sig som en sol uppe i hörnet av din skärm.

 

IKT 14 Camtasia

Mac & PC Camtasia (www.techsmith.com/camtasia.html) Ett betalprogram av samma företag som Jing. Innehåller många fler funktioner än Jing.

 

IKT 14 Ezvid

PC Ezvid (www.ezvid.com) Innehåller ritverktyg och stämplar som du kan använda på skärmen (d v s i din inspelning). Det finns en film på sidan som visar vilka funktioner som finns i programmet. Kostar 9 dollar i donationsavgift.

 

IKT 14 BB Flashback express

PC BB Flashback Express (www.bbsoftware.co.uk/BBFlashBack_FreePlayer.aspx) Ett program jag inte testat, men det verkar lättanvänt. Begränsad gratisversion.

 

IKT 14 Camstudio

PC Camstudio (http://camstudio.org/) Gratisprogram. Open source.

 

IKT 14 Webinaria

PC Webinaria (www.webinaria.com/) Open source, d v s ett gratisprogram. Skapar AVI-filer.

 

Vill du spela in det som sker på din iPadskärm måste du först föra över (spegla) din iPadskärm till din dator (t ex genom att använda ett program som reflector, www.airsquirrels.com/reflector/) och sedan kan du använda något av de skärminspelningsprogram som jag tipsar om.

 

IKT 14 Clipgrab

Mac & PC Clipgrab (http://clipgrab.de/se) För nerladdning av film från Youtube och Vimeo. Är gratis och lätt att använda.

 

Onlinetjänster (både Mac & PC)

IKT 14 Screenr

Screenr (www.screenr.com/) Kräver Java, max 5 minuters inspelning. Det finns en instruktionsfilm på deras hemsida som visar hur tjänsten fungerar. Lätt att använda. Inspelningarna läggs upp på http://www.screenr.com.

 

IKT 14 Screencastomatic

Screencastomatic (www.screencast-o-matic.com/) Påminner om Screenr. Finns lite fler möjligheter vad du vill göra med slutresultatet när du spelat in din film. Enkelt att använda.   Max 15 minuters inspelning. I gratisversionen får du Screencast-o-matic loggan på din inspelning. Går att använda online, men det går också att ladda hem programmet till din dator.

 

Lycka till med dina inspelningar!

 

Länk till innehållsförteckningen för serien Tips på IKT i skolan:

https://johan1111.wordpress.com/2013/10/13/innehallsforteckning-over-bloggserien-tips-pa-ikt-i-skolan/